Dnia Fri, 2 Jan 2009 23:14:44 +0100, Szymon napisał(a):

>> A po co standaryzacja egzaminu? Komu potrzebna?
>
> Nie da się inaczej przeprowadzić ogólnopolskiego egzaminu bez standaryzacji.
> Po prostu nauczyciel nie wiedziałby czego nauczać, a uczeń co winien umieć.

Ach, nie wiedziałby. Powiedz mi, kto mówi producentowi co i w jakiej ilości
ma produkować? Toż on sam nie może wiedzieć.
Uczeń ma potrafić (nie wiedzieć) to, co mu będzie potrzebne na dalszym
etapie kariery. Tak samo jak klient w sklepie wie, co chce kupić. Powiedz,
kto określa standardy tego, co się w sklepie ma znajdować?


>> Niepotrzebnie. Po cholerę program, skoro wystarczy ustandaryzować egzamin?
>
> Egzamin już jest przeprowadzany w oparciu o standardy. Ale program jest
> częścią nieco szerszą. Jak podzbiór i zbiór. Każdy standard jest w
> programie, ale nie wszystkie treści programowe są w standardach
> egzaminacyjnych.

No i? Po co program jeden dla wszystkich?

> Nic podobnego. Właśnie "wykorzystanie wiedzy w praktyce" to istotna część
> egzaminu już po SP. Jeszcze raz przejrzyj. Może jakiś klucz odpowiedzi -
> będzie łatwiej niz "gołe" standardy.

LOL. Klucz odpowiedzi, który premiuje napisanie tego, co ma się myśleć i
zeruje myślenie pozakluczowe. Wybacz, ja przeglądam corocznie i sie dziwie,
że ludzie jeszcze pisać potrafią.

> Możliwe. Aczkolwiek w przypadku egzaminów ważniejsza jest skala staninowa
> oraz EWD. Średnią sobie dzieci w dolnych klasach SP liczą, mediana nie jest
> im obca, bo to wartość z egzaminów, którą się prezentuje także rodzicom,
> średnia ważona jest w WSO i PSO najczęściej. Zatem widzisz jakie mamy
> społeczeństwo.

Widze - takie, jak szkołę i cały system, który jest do bani, gdyż jest
urzędniczo-państwowy.
Szkoła prywatna musi nauczyć dzieci tego, co jest potrzebne. Nie tego, co
urzednik wymyśli, że jest potrzebne, a tego, co jest realnie potrzebne.

>> Arytmetyka to część matematyki. Ergo - arytmetyka nei jest matematyką,
>> jest
>> podzbiorem.
>
> Koncepcja ciekawa... znaczy w matematyce można zupełnie pominąć dodawania
> czy mnożenie, bo to taka... matematyka... nie-matematyka.
> Hmm... To ile jest cukru w cukrze panie Płaszczyca? :-)))

Jak już wspomniałem, z logiką i matematyką (tutaj: zbiory) jesteś na
bakier. Jeśli A jest podzbiorem B, to A nie jest B. To tak, jakbyś
powiedział, że koło jest samochodem, bo przecież jest częscią samochodu.

> Czyli może spróbuj jeszcze raz się wysłowić i napisać co konkretnie miałeś
> na myśli. Uściślij, bo posługujesz się nomenklaturą trochę Ci jednak obcą i
> stąd problemy.

Raczej - posługuje się pojęciami z dziedziny Ci obcej (matematyka) i stąd
problemy.

>>> Bardzo dobry, merytoryczny, argument. Nawiasem mówiąc argumentacja to tez
>>
>> Bardzo dobry, bo dalsze Twoje tezy zbudowane zostały na fałszywym
>> twierdzeniu, a gdybyś znał podstawy logiki, to bys wiedział, że z fałszu
>> prawda nei wynika...
>
> A w którym momencie podałem nieprawdę?

W momencie stwierdzenia, że arytmetyka jest matematyką.



--
___________ (R)
/_ _______ Adam 'Trzypion' Płaszczyca (+48 502) 122 688
___/ /_ ___ ul. Na Szaniec 23/70 31-560 Kraków (012 378 31 98)
_______/ /_ GG: 3524356
___________/ Wywoływanie slajdów http://trzypion.pl/