> Ach, nie wiedziałby. Powiedz mi, kto mówi producentowi co i w jakiej
> ilości
> ma produkować? Toż on sam nie może wiedzieć.

Mówię o szkole, nie o producentach.

> Uczeń ma potrafić (nie wiedzieć) to, co mu będzie potrzebne na dalszym
> etapie kariery. Tak samo jak klient w sklepie wie, co chce kupić. Powiedz,
> kto określa standardy tego, co się w sklepie ma znajdować?

O szkole mówię.

>> Egzamin już jest przeprowadzany w oparciu o standardy. Ale program jest
>> częścią nieco szerszą. Jak podzbiór i zbiór. Każdy standard jest w
>> programie, ale nie wszystkie treści programowe są w standardach
>> egzaminacyjnych.
>
> No i? Po co program jeden dla wszystkich?

ufff... programów jest wiele, standardy są jedne.

>> Nic podobnego. Właśnie "wykorzystanie wiedzy w praktyce" to istotna część
>> egzaminu już po SP. Jeszcze raz przejrzyj. Może jakiś klucz odpowiedzi -
>> będzie łatwiej niz "gołe" standardy.
>
> LOL. Klucz odpowiedzi, który premiuje napisanie tego, co ma się myśleć i
> zeruje myślenie pozakluczowe. Wybacz, ja przeglądam corocznie i sie
> dziwie,
> że ludzie jeszcze pisać potrafią.

Tak, bo wtedy unika się tzw. wodolejstwa. Na starej maturze mogłeś napisać i
10 stron bełkotu. Na nowej dodatkowej kartki nie dostaniesz, bo są arkusze i
masz pisac na temat. W ten sposób uczy się precyzji wypowiedzi. Potem
liczymy na to, iż ktoś nie będzie w życiu mówił godzinę, by nic nie
powiedzieć.

> Szkoła prywatna musi nauczyć dzieci tego, co jest potrzebne. Nie tego, co
> urzednik wymyśli, że jest potrzebne, a tego, co jest realnie potrzebne.

A to co jest potrzebne w Twojej definicji szkoły (np. potrzebne z biologii)
ma formułować na przykład kafelkarz czy producent betonowych kół
ratunkowych.

> Jak już wspomniałem, z logiką i matematyką (tutaj: zbiory) jesteś na
> bakier. Jeśli A jest podzbiorem B, to A nie jest B. To tak, jakbyś
> powiedział, że koło jest samochodem, bo przecież jest częscią samochodu.

Metafory nie bardzo Ci wychodzą. Niestety to też standard szkoły
podstawowej. Jeśli uszkodzisz koło samochodu to uszkodziłeś pojazd
samochodowy i będziesz za to odpowiadał. Obawiam się, iż tłumaczenie w
sądzie, że jednak koło to nie jest samochód i nie uszkodziłeś auta, ale
auto, które nie jest autem, bo to podzbiór jednak nie przejdzie.

> Raczej - posługuje się pojęciami z dziedziny Ci obcej (matematyka) i stąd
> problemy.

To może zapytaj jakiegoś 7-latka jak nazywa się przedmiot w szkole, w ramach
którego uczy się liczyć. Wyjaśni CI.

> W momencie stwierdzenia, że arytmetyka jest matematyką.

Tak :-))) a pisanie to nie język polski tylko kaligrafia :-)))